Documento com as propostas da Câmara Mirim foi entregue ao presidente da Câmara, Rodrigo Mattos (PSDB), durante cerimônia de encerramento da edição 2016 do programa, realizada na tarde desta quarta-feira, 26, no plenário do Legislativo. Mattos, agora, vai repassar o documento à Comissão de Participação Popular e de Legislação Participativa, podendo se tornar um projeto de lei.
Ao tratar do subtema Combate à Intolerância, os alunos definiram como proposta o acréscimo de profissionais capacitados para dar suporte psicossocial nas escolas e postos de saúde aos estudantes; defenderam a criação de órgão e/ou departamento da juventude, no qual os jovens possam recorrer quando sentirem que seus direitos, forem infringidos, além de desenvolver uma semana para debates sobre a diversidade, bullying e violência, sempre acompanhados de especialistas como psicólogos e sociólogos.
Sobre o Protagonismo da Juventude, segundo subtema de 2016, os participantes propuseram a construção de quadras poliesportivas em bairros para que escolas e moradores utilizem da estrutura para realização de eventos; implementação de centros culturais em regiões de altos índices de violência e, por fim, a criação de um departamento exclusivo para a juventude, onde os jovens tenham a oportunidade de discutir as questões de seu interesse.
A cerimônia desta quarta finaliza o ciclo de discussões sobre o tema principal: Políticas Públicas para a Juventude. Além de Rodrigo Mattos, a solenidade contou com os representantes das dez escolas participantes, da diretora legislativa, Maria Aparecida Fontes Cal, do coordenador do Centro de Atenção ao Cidadão (CAC), Luiz Eugênio Ribeiro Bastos e do sociólogo do CAC, Sérgio Dutra.
No primeiro encontro dos colégios participantes, no dia 4 de junho, Sérgio Dutra anunciou como novidade, para a edição de 2016, a campanha O que minha escola tem de melhor. O objetivo foi gerar uma maior integração entre os colégios participantes. Sérgio fez um balanço sobre as ações e disse que o saldo foi positivo. “A gente conseguiu fazer com que as escolas se conhecessem um pouco mais, entendessem a realidade e aprendessem com essas realidades.”
Durante todo o ano, os alunos realizaram oficinas e grupos de trabalho para discutirem e formarem as principais propostas a serem apresentadas na plenária. A aluna Lara Maria Reis Mione, do Colégio São José/ Instituto Vianna Júnior, ressaltou a importância dos grupos de trabalho durante o processo deste ano. “Foi uma experiência única, influenciou muito nas minhas decisões, desde quando entrei no projeto. Eu comecei a me importar mais com a política e isso fez com que ajudasse no meu convívio com as pessoas.”
O programa, que busca estimular a cultura democrática e a participação dos jovens para refletirem sobre o papel do Legislativo, contou com a participação das dez escolas: Centro de Educação Interativa (CEI), Colégio dos Jesuítas, Colégio Apogeu, Colégio São José/ Vianna Júnior, Escola Cenecista Monteiro Lobato e as escolas municipais Áurea Bicalho, Dr. Adhemar Rezende de Andrade, Gabriel Gonçalves da Silva, Rocha Pomba e União da Betânia.
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